2014 年5 月17 日👨🏻🚒，杏鑫平台SK sunny 的lifestyle 小分队开启了他们的第三次活动。两天的濛濛细雨丝毫没有削减队员们对这次活动的热情🐦，活动的前一天晚上，他们就在宿舍楼里认真地开会学习了四种动物解剖结构的组装方法与相应的形态功能。大家在经世书局门口的公交站集合后一起前往了延吉社区。在这次活动中，我们延续了生物与自然的主题⏳🤽🏼，带着小朋友们从动物解剖模型入手👌🏻🧛🏻♂️，了解动物体结构与功能的关系，进而对生物演化的历程有一个整体的感知。
（一）介绍生物体内部构造与演化历程
在开始课程之前👩🏻🍼，部分小朋友给我们展示了前两次活动中他们的蚕宝宝和微生物培养基👩❤️💋👩，蚕宝宝普遍长势较好，有小朋友针对饲料向队员们提出了很多问题◼️。微生物培养基的效果也显示🕹，洗手后接种的培养基细菌含量明显减少，小朋友们对认真洗手的重要性也有了更深的认识👨🦽。
讲到动物，大家兴致都很高📁，从动物名称到动物分类，小朋友的回答异彩纷呈。先是姚瑶同学上场，她从鱼类讲起，从鱼类的骨骼🫐、器官入手，分析了鱼的进化特征与环境相适应的特性🚵♂️。接着到了两栖纲👴🏿，由左俊军同学介绍，她认真解释了两栖类动物相对鱼类在呼吸系统的不同之处，并通过巧妙的提问调动了小朋友们的积极性，进而向大家展示了蛙形目与农业环境的关系，倡导大家保护青蛙的栖息环境。之后的爬行动物和哺乳动物由朱锴洋同学负责讲解㊗️，这个时候有部分小朋友在爬行动物和两栖动物的概念区分上出现了模糊🍡，烤羊同学用精简通俗的语言理清了大家的思维，从生殖的角度对两类动物进行了清楚的分析。哺乳动物一纲🥋，烤羊同学介绍得更具侧重点，对“胎生、哺乳”的概念进行强调，其间穿插多次小朋友们的提问🤽🏿♀️，但是烤羊同学应对自如，显示了坚实的生物理论功底。
图为左俊军同学为大家介绍两栖动物
（二） 介绍生物模型的使用方法
理论知识介绍完毕，下面便到了学习实践的环节，由郑晔同学为大家介绍我们4 个动物解剖模型的组装方法，郑晔在讲桌前将鲨鱼、青蛙、鳄鱼🛞、老虎四种动物依次为大家拆开，把每只动物的每个器官的名称与功能介绍给大家🚶🏻♀️➡️，同学们出于强烈的好奇与动手的欲望🧗🏿♂️，听讲十分认真，都期待在之后的动手环节中能获得自己想要的模型。
（三）学习生物模型的构造与组装
接下来便是最激动人心的动手操作了！4 个小组按照先后顺序挑选了自己组打算组装的动物零件，由队员们分组带领开始了组装环节👨🔧。其中左俊军同学负责“青蛙队”🤴🏼，博文同学负责“小虎队”，xx 同学负责“鲨鱼队”💁♂️，xx 同学负责“鳄鱼队”🕗，在队员的指导下🪵，小朋友们近距离地接触了动物的内部解剖构造，并了解了它们的生物学功能⏪。为组装成功，动物的器官不能有任何遗失💁🏼♀️，小朋友们都表现出了高度集中的精力和严禁严肃的态度。初步组装完成后，小朋友们出于各自的兴趣在不同组间轮番参与，玩得不亦乐乎👷🏿♀️。
（四）知识问答与活动考评
欢乐的时光总是过得很快，转眼间活动已经进入尾声。组装完毕后，郑晔同学通过知识问答的形式，带领大家回顾了今天学到的知识🦸🏽♀️。并在社区老师的考核下，为当天表现最出色的小朋友发放了奖品——一个乐高积木“机器人”。最终同学们在整理过教室卫生后在家长的接送下回家👩🏿🎨。当天的活动圆满结束。